Visie
Het is onze overtuiging om het kind centraal te stellen. Daarom richten wij ons op het begeleiden en ondersteunen van kinderen in de belangrijke eerste levensjaren. We willen een warme, veilige en stimulerende omgeving creëren waarin elk kind zich op zijn eigen tempo kan ontwikkelen.
Onze visie focust op 6 belangrijke pijlers:
1. Geborgenheid en veiligheid
Wij vinden het belangrijk dat elk kind zich bij ons veilig, geliefd en welkom voelt. Een kind dat zich goed voelt, krijgt de ruimte om te groeien, te ontdekken en zichzelf te zijn. Daarom creëren we een warme en huiselijke sfeer waarin kinderen zich emotioneel én fysiek veilig kunnen voelen.
We hechten veel belang aan een vertrouwensband tussen het kind en de begeleiders. Door een rustige aanpak, vaste gezichten en duidelijke afspraken bieden we kinderen structuur en voorspelbaarheid. Dit geeft hen rust en vertrouwen.
Daarnaast zorgen we voor een veilige omgeving waarin kinderen vrij kunnen spelen en ontdekken, aangepast aan hun leeftijd en ontwikkeling. We geven kinderen de ruimte om grenzen te verkennen, maar zorgen tegelijk voor duidelijke regels en begeleiding. Zo leren kinderen stap voor stap wat kan en mag, met respect voor zichzelf en anderen.
2. Eigen ritme
Elk kind is uniek en ontwikkelt zich op zijn eigen manier en tempo. Daarom vinden wij het belangrijk om zoveel mogelijk aan te sluiten bij het individuele ritme van ieder kind.
We bieden structuur aan door vaste verzorgings-, eet- en rustmomenten. Deze voorspelbaarheid geeft kinderen een gevoel van veiligheid en houvast. Tegelijk houden we rekening met de persoonlijke noden van elk kind. Zo volgen we individuele slaapritmes, houden we rekening met eetgewoontes en bieden we activiteiten aan die aansluiten bij de leeftijd en ontwikkeling van het kind.
Wij geloven dat kinderen het meeste leren wanneer ze zich goed voelen en op hun eigen tempo mogen groeien. Daarom stimuleren en begeleiden we hen zonder druk uit te oefenen. Elk kind krijgt de tijd en ruimte die het nodig heeft om nieuwe vaardigheden te ontdekken en te oefenen.
3. Respect
Respect vormt de basis van onze omgang met kinderen, ouders en collega’s. Elk kind mag zichzelf zijn en wordt aanvaard met zijn eigen karakter, talenten, emoties en interesses.
We stimuleren positief gedrag door kinderen veel aanmoediging, bevestiging en complimenten te geven. Hierdoor versterken we hun zelfvertrouwen en eigenwaarde. Wanneer een kind moeilijk gedrag stelt, reageren we op een rustige en respectvolle manier. We gaan op ooghoogte zitten, benoemen wat we zien gebeuren en helpen het kind om gevoelens en gedrag beter te begrijpen. Roepen, beschamen of straffen past niet binnen onze visie.
Ook de samenwerking met ouders vinden we erg belangrijk. Ouders kennen hun kind het best en daarom hechten we veel belang aan open communicatie en wederzijds respect. Samen zoeken we naar een aanpak die aansluit bij de noden van het kind, bijvoorbeeld rond slaapgewoontes, eetmomenten of gedrag.
4. Zelfstandigheid
Wij willen kinderen stimuleren om zelfstandig te worden en vertrouwen te krijgen in hun eigen kunnen. Door kinderen zelf dingen te laten proberen, geven we hen de kans om succeservaringen op te doen en te groeien in zelfvertrouwen en zelfstandigheid.
We vinden het belangrijk dat kinderen fouten mogen maken. Fouten horen bij leren en ontwikkelen. Daarom leggen we niet enkel de nadruk op het eindresultaat/prestatie, maar ook op de inspanning en de weg ernaartoe. Kinderen worden aangemoedigd om initiatief te nemen, keuzes te maken en kleine taken zelfstandig uit te voeren.
In de dagelijkse werking zetten we hier bewust op in. Zo begeleiden we kinderen bij de potjestraining, moedigen we hen aan om zelf te eten of eten bij te nemen, en stimuleren we hen om zoveel mogelijk zelfstandig handelingen uit te voeren aangepast aan hun leeftijd en mogelijkheden.
5. Verwondering en uitdaging in activiteiten
Kinderen leren door te spelen, te ontdekken en te ervaren. Daarom willen we hen elke dag opnieuw uitdagen en verwonderen met activiteiten die aansluiten bij hun leefwereld en interesses.
Als begeleiders proberen we ons in te leven in de fantasiewereld van kinderen en spelen we mee in op hun nieuwsgierigheid en beleving. We creëren kansen om te experimenteren, te bewegen, te voelen, te bouwen, te ontdekken en creatief bezig te zijn.
Onze activiteiten vertrekken vanuit vier ervaringsgebieden:
- communicatie en expressie;
- ik en de ander;
- lichaam en bewegen;
- het verkennen van de wereld.
We werken onder andere met Loose Parts en kosteloos materiaal, omdat deze materialen de fantasie en creativiteit van kinderen stimuleren.
Buitenspelen en de natuur ontdekken vinden we eveneens erg belangrijk. Daarom proberen we dagelijks naar buiten te gaan. Buiten krijgen kinderen de ruimte om vrij te bewegen, risico’s in te schatten, hun zintuigen te prikkelen en de wereld rondom hen te ontdekken.
6. Taalgebruik
Taal is een belangrijk erdeel van de ontwikkeling van een kind. Daarom besteden wij veel aandacht aan taalstimulering in het dagelijkse contact met kinderen.ond
We praten veel met de kinderen, luisteren actief naar hen en benoemen voortdurend wat we doen, zien en voelen. Dit gebeurt zowel tijdens groepsmomenten als tijdens individuele contactmomenten, bijvoorbeeld tijdens verzorgingsmomenten op het verzorgingskussen, aan tafel of tijdens spelactiviteiten.
Door een rijke taalomgeving aan te bieden, stimuleren we de woordenschat, het taalbegrip en de communicatieve vaardigheden van kinderen. We geven kinderen ook de ruimte om zich op hun eigen manier uit te drukken, zowel verbaal als non-verbaal.
Daarnaast hebben we respect voor de thuistaal en de culturele achtergrond van elk gezin. Waar mogelijk proberen we in de communicatie met ouders rekening te houden met hun thuistaal, zodat iedereen zich welkom en begrepen voelt binnen De Kindervilla.
